Lycée, enseignement général et technologique

Objectifs des enseignements d'exploration

Ces enseignements, d’une durée de 54 heures, ont pour vocation principale :

  • de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ;

   • d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur (IUT, classes préparatoires, universités …) ;

  • d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire.

Chaque élève choisit deux enseignements d’exploration. Ce choix ne conditionne en rien son orientation future en classe de première. Il ne constitue pas davantage un pré-requis.

Ces enseignements d’exploration ont en effet été conçus, non pour préfigurer une orientation dans une série donnée, mais pour permettre aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.

Un de ces choix doit porter sur au moins 1 des 2 enseignements : « principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » ou « sciences économiques et sociales ». Un élève peut bien sûr choisir ces deux enseignements dont les programmes sont complémentaires. Leur objectif est de faire acquérir les notions fondamentales en économie, qui font partie aujourd’hui du bagage commun à tout lycéen. Ils contribuent à la compréhension de l’actualité.

Pour les élèves choisissant un enseignement d’exploration technologique (biotechnologies, sciences et laboratoire, santé et social, création et innovation technologiques, sciences de l’ingénieur) au titre du deuxième enseignement d’exploration, il est possible, en supplément, de suivre un troisième enseignement d’exploration choisi parmi les enseignements technologiques, différent des précédents.

Enfin, les deux enseignements d’exploration de 54 h peuvent être remplacés par un des enseignements suivants : éducation physique et sportive (180 h), création et culture design (216 h) ou arts du cirque (216h).

Enseignements d'exploration proposés au lycée

Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion

Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ?  Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en ouvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées? À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

Sciences économiques et sociales

Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

Ces deux enseignements :

 • sont proposés au choix pour tous les élèves ;

 • permettent d’explorer les poursuites d’études dans tous les champs du domaine économique ;

 • sont mis en oeuvre indifféremment par les professeurs de sciences économiques et sociales ou par les professeurs d’économie et gestion.

Littérature et société

Cet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société.

Enseignement principalement assuré par : professeurs de français, d’histoire-géographie

Méthodes et pratiques scientifiques

Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la physique et la chimie. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet aussi de découvrir certains métiers et formations scientifiques.

Enseignement principalement assuré par : professeurs de mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre